席慕蓉作品:同心集

我们

席慕蓉
　　
　　　　——我们。
　　　　我们没有问题。
　　　　我们每天下课都回家。
　　　　我们有的学一点钢琴。学一点小提琴。
　　　　什么？
　　　　喜欢什么？我们现在谈情感都还太小。
　　　　爱？什么？
　　　　我们不懂。
　　　　我们先要好好的把书念好。
　　　　书念好了，什么都有。
　　　　　　——让少年说话·张毅着《台北兄弟》
　　这是整本书里最后的一段，读完这本书之后，我很久很久心里部不舒服。
　　到底是什么地方出了差错呢？看那些不乖的该子真令人生气，但是太乖的孩子又令人着急，到底是被什么地方什么时候出的差错呢？为什么会变成这个样子呢？
　　在幼小的时候曾经那样天真可爱，说的话就像诗句一样的孩子，为什么到了今天就只知道考试、分数和参考书了呢？
　　在幼小的时候对万事万物都充满了兴趣、充满了爱心和同情的孩子，为什么到了今天就只知道竞争、竞争和竞争了呢？
　　“出人头地”的意思是不是就是从小开始就要心无旁骛、埋首苦读才对呢？考上好的高中、考上好的大学就是“教育”的目标与理想吗？
　　生命里总应该有一些别的也值得珍惜的事物吧？尤其是十五二十的少年时。
　　在这些数以万计的少年里面，有多少不快乐的孩子？有多少多少不知道如何面对生活的小小心灵呢？
　　“教育”是要他们看见这一切，还是看不见这一切呢？“教科书”是要教导他们了解将来进入社会时种种复杂的是与非，还是要让他们保持不受“污染”，以致终于与生活脱节呢？
　　生活的能力不能靠单轨的知识教育来培养的。我们的孩子需要一套完整的生活教育，并且要从早开始。从很早的时候，就请让他们知道什么是爱、什么是美、什么是真诚、什么是合作、什么是宽容、什么是努力与进取好吗？
　　请让他们有自己判断与自己选择的能力；请让他仍知道，什么才是真正的尊严，什么才是真正的“有价值”，什么才是真正的生活好吗？

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